Публікації

ПСИХОЛОГІЯ ВІЙНИ

Зображення
  ПСИХОЛОГІЯ ВІЙНИ   Війна має свою психологію і, якщо ми будемо володіти знаннями про ці процеси, то будемо готові з гідністю і оптимізмом перенести всі важкі моменти, пов’язані з війною. Однозначно, що не всі люди однаково переносять ті чи інші події на своєму життєвому шляху . Часто однакові речі сприймають ся людиною у певні моменти житт я по-різному. Це залежить від багатьох чинників, один з яких – готовність до розуміння того, що відбувається. Отже, c пробуємо роз ібратися, у чому полягає психологічний феномен війни.   Коли війна починається, то у кожн ої людини виникає стан піднесення – ейфорії. Ми з нетерпінням очікуємо новини з передової, нас тішить кожна, навіть малесенька перемога, ми приєднуємося до нових спільнот, щоб дізнатися більше і поширити дедалі ширше про все почуте, побачене, прочитане. Ми сповнені гордістю за наших захисників, ненавидимо загарбників і найголовніше – об’єднуємося. Але так довго тривати не може, оскільки наш організм має не безме

Критично мислити, діяти за логікою та розуміти, що відбувається!

  Сьогодні, коли наша країна потерпає від вторгнення російських бандитів особливим надбанням є вміння критично мислити і сприймати інформацію, фільтруючи її, не панікуючи і не підтримуючи ворожі «фейки». Критичне мислення — це те, що допомагає виважено і миттєво приймати рішення. А за один день ми приймаємо їх десятки і, навіть, сотні. Найкращий спосіб навчити ся критичн о мисл ити   — задавати багато питань і самостійно шукати на них відповіді. Запитання стимулюють критичне мислення.  Як можна швидко навчитися критично мислити? По-перше, потрібно розуміти масштаб проблеми, рівень своїх можливостей для локалізації цієї ситуації. По-друге, здійсніть оцінк у існуючих варіантів і вибір кращого . Для цього варто провести дуже дієву і просту вправу «Від великого до малого»: 1.       Напишіть все, що Вас турбує: від дрібниць до великого. 2.       Викресліть те, на що Ви не можете вплинути. 3.       Усвідомте і починайте робити те, на що реально можете вплинути (розвантажувати

Мої презентації

Зображення
Педагогіка і психологія раннього дитинства -  https://prezi.com/p/9b37klg-yg0y/?present=1 Особливості соціально-психологічної готовності юнаків до військової служби -  https://prezi.com/p/_ii2edqhgjia/?present=1 Психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти молодшого шкільного віку -  https://prezi.com/p/mlkpr5gobnf3/?present=1 Психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти підліткового віку -  https://prezi.com/p/djdxi7g7b19p/?present=1 Соціально-психологічні основи становлення особистості -  https://prezi.com/p/wb3wsdlo5r1y/?present=1 Педагогіка і психологія дитини 3-6 років -  https://prezi.com/p/daacw71w9gof/?present=1 Рефлексія професійної діяльності педагога -  https://prezi.com/p/7_c-dzhgktzp/?present=1

РОЗРОБКА ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПЛАНУ ВИХОВАТЕЛЯ ЗДО ПІД ЧАС КАРАНТИНУ

Зображення
РОЗРОБКА ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПЛАНУ ВИХОВАТЕЛЯ ЗДО ПІД ЧАС КАРАНТИНУ Варіанти індивідуальних планів розробили Палько Тетяна, доцент кафедри педагогіки та психології ЗІППО, Романчак Ольга, методист кабінету методики дошкільної та початкової освіти У першу чергу ВИХОВАТЕЛЬ – це людина, яка постійно знаходиться поруч з дітьми: в групі, на прогулянці, під час обіду і сну. Кожну хвилину і секунду він повинен неухильно стежити за їх добробутом та безпекою. Але на цьому не обмежуються його обов'язки. Крім цього, вихователь проводить розвивальні   заняття з дітьми, читає і розповідає їм казки, стежить за порядком і дисципліною у групі, веде різну групову документацію, приймає активну участь в організації та проведенні свят та розваг. А найголовніше – це любов до дітей. Основна вимога, яка не прописан а в жодній інструкції: любити дітей і дбайливо до них ставитися. Тепер постає питання   - які ж функції вихователя під час карантину? Як змінюється його діяльність без